Oto kompletne podsumowanie zmian i najwa?niejszych spostrze?e? na temat egzaminu z matematyki dla ?smej klasy w 2025 r.
Egzamin z matematyki dla ?smej klasy 2025
?? Struktura egzaminu:
- ??czna liczba zada?: 20 lub 21.
- Typy zada?:
- 14?15 zada? zamkni?tych ? ka?de warte 1 punkt
- 5?6 zada? otwartych ? ka?de warte 2 lub 3 punkty
- ??czna liczba mo?liwych do zdobycia punkt?w: 30 (wzrost z 25 w latach ubieg?ych)
- Czas trwania egzaminu: 125 minut
? Dostosowania programu nauczania:
? Teraz w egzaminie jest zawarty:
- Rozdzia? XIV ? Ko?a i okr?gi:
Uczniowie mog? spotka? si? z zdaniami, w kt?rych trzeba b?dzie obliczy?:
- d?ugo?? okr?gu o danym promieniu lub danej ?rednicy,
- promie? lub ?rednic? okr?gu o danej d?ugo?ci okr?gu,
- pole ko?a o danym promieniu lub danej ?rednicy,
- promie? lub ?rednic? ko?a o danym polu.
? Nieoceniany na egzaminie b?dzie:
- Rozdzia? XV ? Symetrie
? Czy egzamin w 2025 roku b?dzie trudniejszy?
Tak ? prawdopodobnie trudniejszy ze wzgl?du na nast?puj?ce czynniki:
- Szerszy zakres tre?ci.
- Zwi?kszona liczba zada? otwartych (wymagaj?cych wi?cej czasu i rozumowania).
- Poprzednie egzaminy (2020?2024) mog?y by? nieco ?atwiejsze ze wzgl?du na COVID-19.
- Obecnie wida? tendencj? do proponowania uczniom zada? sprawdzaj?cych praktyczne umiej?tno?ci, kt?re mog? by? rozwi?zywane z udzia?em wiedzy i do?wiadczenia pozaszkolnego.
?? Wskaz?wki do nauczania w szkole podstawowej:
- W klasach IV?VI nale?y prowadzi? nauczanie matematyki g??wnie na konkretnych obiektach, bez nadmiaru poj?? abstrakcyjnych. Warto da? uczniom mo?liwo?? eksperymentowania z liczbami czy figurami geometrycznymi. W rozwi?zywaniu zada?, zagadek logicznych, ?amig??wek da? im mo?liwo?? stosowania w?asnych strategii oraz zgadywania.
- Istotn? umiej?tno?ci?, kt?ra powinna by? kszta?cona od klasy IV, a nawet wcze?niej, jest sprawno?? rachunkowa ? najpierw na liczbach, a potem r?wnie? na wyra?eniach algebraicznych. Tu r?wnie? nale?y zwr?ci? uwag? na sprawno?? w wykonywaniu dzia?a? na u?amkach zwyk?ych. Ta umiej?tno?? b?dzie bardzo potrzebna w szkole ponadpodstawowej, ale tam nie b?dzie ju? czasu, aby jej si? uczy?.
- Ucze? powinien umie? pos?ugiwa? si? kalkulatorem, ale r?wnie? powinien mie? ?wiadomo?? ogranicze? w uzyskiwaniu dok?adnych wynik?w, na przyk?ad wtedy, gdy wynikiem jest rozwini?cie dziesi?tne niesko?czone.
- Wa?nym elementem wyksztalcenia matematycznego jest umiej?tno?? dowodzenia fakt?w matematycznych. W szkole podstawowej rozumowanie dowodz?ce pewn? w?asno?? musi by? kr?tkie, najwy?ej dwuetapowe.
- Kszta?cenie umiej?tno?ci odczytywania i analizowania danych statystycznych jest bardzo dobr? okazj?, aby przygotowa? uczni?w do korzystania z informacji przedstawionych za pomoc? diagram?w czy wykres?w, z kt?rymi coraz cz??ciej spotykaj? si? w sytuacjach pozaszkolnych. Stanowi tak?e bardzo dobry wst?p do nauki o funkcji.
W Informatorze o egzaminie ?smoklasisty z matematyki od roku szkolnego 2024/2025 opublikowanym przez Centraln? Komisj? Egzaminacyjn? w sierpniu 2024 roku zawarte s? zar?wno istotne postanowienia organizacyjne, jak i przyk?ady zada?, kt?re odpowiadaj? wymaganiom egzaminacyjnym od 2025 roku.
Trzymamy za Was kciuki!