R?ka do g?ry, ilu z Was uczni?w u?ywa tego typu odzywek…
R?ka do g?ry, ilu z Was rodzic?w s?yszy teksty typu…
po co mi to! przecie? s?ucham! przecie? widz?! przecie? wiem!
Gdy odpowied? zaczyna by? nawykiem, w tym samym momencie ko?czy si? nauka. Prawdziwe uczenie si? natomiast obejmuje opanowywanie innych sposob?w robienia tego, co ju? robisz.
Prosty przyk?ad z matematyki:
Je?eli pozostaniesz na poziomie 3 + 5 = 8 i nie zrozumiesz zasady, kryj?cej si? za odpowiedziami to prawdopodobnie nigdy nie dowiesz si?, ?e 5 + 3 = 8 lub, ?e 1 + 7 = 8.
Dop?ki nie po??czysz podstaw i nie wejdziesz na wy?szy poziom, b?dziesz tkwi? w automatycznym zapami?tywaniu. B?dziesz robi? to samo, tym samym sposobem, uzyskuj?c te same rezultaty.
Jak wi?c uzyska? lepsze rezultaty w nauce…
Jak przej?? na poziom:
Zrozumia?em! Jestem mistrzem!
Nie ma innej drogi jak zaanga?owanie ca?ej Twojej uwagi w to, czego si? uczysz.
Uwaga ta powinna powodowa? reakcj? samodzielnego podj?cia si? opanowania w?asnych sposob?w robienia czego?, co w teorii ju? znasz lub wiesz jak to robi? inni.
- Stworzysz nowe mo?liwo?ci, zdob?dziesz umiej?tno?ci, rozwiniesz postrzeganie.
- Poczujesz si? jak Archimedes wyskakuj?cy z wanny z okrzykiem EUREKA!
Kiedy ju? zrozumiesz zasad? dzia?ania, swoiste prawo danej teorii, mo?esz przej?? do poziomu najwy?szego – uczenia innych!
Nie od dzi? wiadomo, ?e jest to jedna z trudniejszych sztuk do opanowania, poniewa? wymaga zag??bienia si? i zbadania dna danej teorii. Kto pr?bowa? tej sztuki wie r?wnie?, jak wielk? rol? odgrywa umiej?tno?? zbudowania zaufania na linii nauczyciel – ucze?.
Kto tego dokona mo?e ?mia?o nazwa? si? MISTRZEM!
Zdecyduj, kt?r? cz??? ?ycia chcesz zmieni? w nawyk, a w kt?rej chcesz wci?? si? uczy? i pozostawi? sobie mo?liwo?? wyboru.
Czego mo?esz nauczy? si? ju? dzi? maj?c to, co masz i b?d?c tam, gdzie jeste??